Paratoi i Addysgu

Gwybodaeth am yr Uned

Ar y cwrs byr hwn, sy'n para 10–12 wythnos, cewch gyflwyniad i egwyddorion sylfaenol dysgu ac addysgu. Byddwch yn edrych ar swyddogaethau a chyfrifoldebau ymarferwyr yn y sector dysgu gydol oes, gan gynnwys hyrwyddo arferion da er mwyn sicrhau cyfle cyfartal i bawb.

Yn y sesiynau, cewch gyflwyniad i'r egwyddorion a'r arferion sy'n sail i'r prif ddulliau a ddefnyddir i reoli'r dysgu mewn sefyllfaoedd a chyd-destunau arferol; y defnydd a wneir o gymhorthion dysgu (gyda phwyslais ar dechnolegau dysgu); a dulliau asesu a gwerthuso.

Bydd y pynciau yr ymdrinnir â hwy'n cynnwys ymwybyddiaeth o ddysgu ac addysgu mewn sefyllfa ddwyieithog; gweld a chael profiad o ddigwyddiadau dysgu ac o'r hinsawdd dysgu; a sgiliau cyfathrebu ac arddulliau addysgu.

Gwybodaeth Modiwlau:

Lefel 4:

Paratowch i Addysgu (10 credyd, Craidd)

Bydd y modiwl hwn yn cyflwyno myfyrwyr i strategaethau addysgu a dysgu effeithiol ac yn paratoi ymgeiswyr i ddod yn athro neu'n hyfforddwr. Ei nod yw canolbwyntio ar ddeall y damcaniaethau addysgu, dysgu ac asesu sylfaenol a sut mae'r rhain yn effeithio ar gynllunio a darparu. (Addysgu gyda chynllun gwers 60%, Adlewyrchiad 40%)

Lefel 5:

Cynllunio Addysgu Dysgu ac Asesu (20 credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw archwilio'r syniadau damcaniaethol sy'n sail i gynllunio ar gyfer addysgu, dysgu ac asesu. Bydd hyn yn cynnwys ymarfer myfyriol o amgylch damcaniaethau cynllunio, addysgu, dysgu ac asesu. Bydd cyfranogwyr yn gallu cymhwyso egwyddorion damcaniaethol wrth ddylunio, cyflwyno, rheoli ac asesu digwyddiadau addysgu a dysgu. Bydd cyfranogwyr y cwrs yn gweithio ar y cyd i arddangos offeryn addysgu, dysgu ac asesu. (Rhesymeg 50%, SOL 50%)

Egwyddorion ac Ymarfer Addysgol (10 credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw datblygu sgiliau ymarfer addysgu effeithiol trwy ddarparu amrywiaeth o strategaethau addysgu a dysgu (gan gynnwys technolegau dysgu), y gellir eu defnyddio wedyn ym maes pwnc cyfranogwyr y cwrs eu hunain. Bydd cyfranogwyr yn gallu cymhwyso egwyddorion damcaniaethol i ddylunio, cyflwyno a rheoli digwyddiadau addysgu a dysgu. (Rhesymeg 40%, Addysgu Cymheiriaid 60%)

Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 1 (20 credyd, Craidd)

Bydd y modiwl yn archwilio myfyrio fel offeryn ymarfer proffesiynol. Bydd myfyrwyr yn datblygu dealltwriaeth ar gylchred cynllun, cyflwyno, asesu, adolygu a gwerthuso i'w galluogi i ddod yn ymarferwyr hunan-fyfyriol. Cymhwysir hyn trwy roi theori ar waith trwy gyd-destun ymarferol o gynllunio, cyflwyno, asesu a myfyrio ar sesiynau addysgu. (Arsylwi 60%, Cyflwyniad 20%, Adlewyrchiad 20%)

Cyfoethogi Dysgu ac Asesu Dysgu (20 credyd, Craidd)

Nod y modiwl yw cyfoethogi sgiliau, gwybodaeth a dealltwriaeth y myfyrwyr o ddull cydweithredol a chyfunol o gynllunio a chyflawni. Mae hefyd yn archwilio ymhellach y syniadau damcaniaethol sy'n sail i gynllunio ar gyfer addysgu, dysgu ac asesu, ac yn annog myfyrwyr i fyfyrio'n feirniadol a gwerthuso amrywiaeth eang o strategaethau arloesol. (Rhesymeg 60%, Cyflwyniad Grŵp 40%)

Ymchwil Weithredu (20 Credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw annog dysgwyr i ymgymryd ag ymchwil i faes diddordeb yn y sector PcET. Bydd ymchwil o'r fath yn defnyddio fframwaith Ymchwil Weithredu ar gyfer casglu data cynradd ac eilaidd sy'n ymwneud â rhyw agwedd ar amgylchedd addysgu'r ymgeisydd ei hun. Trwy arholiad ac yna myfyrio ar arfer addysgu'r ymgeisydd ei hun, bydd y dyluniad ymchwil yn sicrhau cynhyrchu tystiolaeth i lywio myfyrio ac ymarfer. Gall y broses ymchwil weithredu fod yn gyfathrebol a chydweithredol, gan gynnwys rhannu syniadau a chael adborth beirniadol gan ddysgwyr, cyfoedion a thiwtoriaid. Bydd y broses yn cefnogi ymgeiswyr i ddod yn ddysgwyr annibynnol effeithiol gyda'r gallu i ddyfeisio strategaethau, llunio amserlenni a chyflwyno data perthnasol mewn modd proffesiynol. (Rhesymeg 70%, Cyflwyniad 30%)

Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 2 (20 credyd, Craidd)

Mae'r modiwl hwn yn adeiladu ar y modiwl Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 1, ac yn cefnogi dysgu proffesiynol trwy alluogi ymarferwyr addysg i fyfyrio ar eu harfer proffesiynol sy'n dod i'r amlwg. Yn y bôn, nod y modiwl yw annog y myfyrwyr i integreiddio profiad proffesiynol â datblygiadau cyfredol mewn ymchwil. Mae'r modiwl hwn hefyd yn rhoi cyfle i archwilio a dangos sut i ymgorffori llythrennedd, rhifedd a llythrennedd digidol ym maes arbenigol y myfyriwr. (Arsylwi 60%, Cyflwyniad 20%, Adlewyrchiad 20%)

Lefel 6:

Cyfoethogi Dysgu, Addysgu ac Asesu (20 Credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw annog dysgwyr i ymgymryd ag ymchwil i faes diddordeb yn y sector PCET. Bydd ymchwil o'r fath yn defnyddio fframwaith Ymchwil Weithredu ar gyfer casglu data cynradd ac eilaidd sy'n ymwneud â rhyw agwedd ar amgylchedd addysgu'r ymgeisydd ei hun. Trwy arholiad ac yna myfyrio beirniadol ar arfer addysgu'r ymgeisydd ei hun, bydd y dyluniad ymchwil yn sicrhau cynhyrchu tystiolaeth i lywio myfyrio ac ymarfer. Bydd y broses yn cefnogi ymgeiswyr i ddod yn ddysgwyr effeithiol, beirniadol, annibynnol gyda'r gallu i ddyfeisio strategaethau, llunio amserlenni a chyflwyno data perthnasol mewn modd proffesiynol. (Cyflwyniad 30%, Adroddiad 70%)

Gwybodaeth am yr Uned

Ar y cwrs byr hwn, sy'n para 10–12 wythnos, cewch gyflwyniad i egwyddorion sylfaenol dysgu ac addysgu. Byddwch yn edrych ar swyddogaethau a chyfrifoldebau ymarferwyr yn y sector dysgu gydol oes, gan gynnwys hyrwyddo arferion da er mwyn sicrhau cyfle cyfartal i bawb.

Yn y sesiynau, cewch gyflwyniad i'r egwyddorion a'r arferion sy'n sail i'r prif ddulliau a ddefnyddir i reoli'r dysgu mewn sefyllfaoedd a chyd-destunau arferol; y defnydd a wneir o gymhorthion dysgu (gyda phwyslais ar dechnolegau dysgu); a dulliau asesu a gwerthuso.

Bydd y pynciau yr ymdrinnir â hwy'n cynnwys ymwybyddiaeth o ddysgu ac addysgu mewn sefyllfa ddwyieithog; gweld a chael profiad o ddigwyddiadau dysgu ac o'r hinsawdd dysgu; a sgiliau cyfathrebu ac arddulliau addysgu.

Gwybodaeth Modiwlau:

Lefel 4:

Paratowch i Addysgu (10 credyd, Craidd)

Bydd y modiwl hwn yn cyflwyno myfyrwyr i strategaethau addysgu a dysgu effeithiol ac yn paratoi ymgeiswyr i ddod yn athro neu'n hyfforddwr. Ei nod yw canolbwyntio ar ddeall y damcaniaethau addysgu, dysgu ac asesu sylfaenol a sut mae'r rhain yn effeithio ar gynllunio a darparu. (Addysgu gyda chynllun gwers 60%, Adlewyrchiad 40%)

Lefel 5:

Cynllunio Addysgu Dysgu ac Asesu (20 credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw archwilio'r syniadau damcaniaethol sy'n sail i gynllunio ar gyfer addysgu, dysgu ac asesu. Bydd hyn yn cynnwys ymarfer myfyriol o amgylch damcaniaethau cynllunio, addysgu, dysgu ac asesu. Bydd cyfranogwyr yn gallu cymhwyso egwyddorion damcaniaethol wrth ddylunio, cyflwyno, rheoli ac asesu digwyddiadau addysgu a dysgu. Bydd cyfranogwyr y cwrs yn gweithio ar y cyd i arddangos offeryn addysgu, dysgu ac asesu. (Rhesymeg 50%, SOL 50%)

Egwyddorion ac Ymarfer Addysgol (10 credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw datblygu sgiliau ymarfer addysgu effeithiol trwy ddarparu amrywiaeth o strategaethau addysgu a dysgu (gan gynnwys technolegau dysgu), y gellir eu defnyddio wedyn ym maes pwnc cyfranogwyr y cwrs eu hunain. Bydd cyfranogwyr yn gallu cymhwyso egwyddorion damcaniaethol i ddylunio, cyflwyno a rheoli digwyddiadau addysgu a dysgu. (Rhesymeg 40%, Addysgu Cymheiriaid 60%)

Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 1 (20 credyd, Craidd)

Bydd y modiwl yn archwilio myfyrio fel offeryn ymarfer proffesiynol. Bydd myfyrwyr yn datblygu dealltwriaeth ar gylchred cynllun, cyflwyno, asesu, adolygu a gwerthuso i'w galluogi i ddod yn ymarferwyr hunan-fyfyriol. Cymhwysir hyn trwy roi theori ar waith trwy gyd-destun ymarferol o gynllunio, cyflwyno, asesu a myfyrio ar sesiynau addysgu. (Arsylwi 60%, Cyflwyniad 20%, Adlewyrchiad 20%)

Cyfoethogi Dysgu ac Asesu Dysgu (20 credyd, Craidd)

Nod y modiwl yw cyfoethogi sgiliau, gwybodaeth a dealltwriaeth y myfyrwyr o ddull cydweithredol a chyfunol o gynllunio a chyflawni. Mae hefyd yn archwilio ymhellach y syniadau damcaniaethol sy'n sail i gynllunio ar gyfer addysgu, dysgu ac asesu, ac yn annog myfyrwyr i fyfyrio'n feirniadol a gwerthuso amrywiaeth eang o strategaethau arloesol. (Rhesymeg 60%, Cyflwyniad Grŵp 40%)

Ymchwil Weithredu (20 Credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw annog dysgwyr i ymgymryd ag ymchwil i faes diddordeb yn y sector PcET. Bydd ymchwil o'r fath yn defnyddio fframwaith Ymchwil Weithredu ar gyfer casglu data cynradd ac eilaidd sy'n ymwneud â rhyw agwedd ar amgylchedd addysgu'r ymgeisydd ei hun. Trwy arholiad ac yna myfyrio ar arfer addysgu'r ymgeisydd ei hun, bydd y dyluniad ymchwil yn sicrhau cynhyrchu tystiolaeth i lywio myfyrio ac ymarfer. Gall y broses ymchwil weithredu fod yn gyfathrebol a chydweithredol, gan gynnwys rhannu syniadau a chael adborth beirniadol gan ddysgwyr, cyfoedion a thiwtoriaid. Bydd y broses yn cefnogi ymgeiswyr i ddod yn ddysgwyr annibynnol effeithiol gyda'r gallu i ddyfeisio strategaethau, llunio amserlenni a chyflwyno data perthnasol mewn modd proffesiynol. (Rhesymeg 70%, Cyflwyniad 30%)

Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 2 (20 credyd, Craidd)

Mae'r modiwl hwn yn adeiladu ar y modiwl Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 1, ac yn cefnogi dysgu proffesiynol trwy alluogi ymarferwyr addysg i fyfyrio ar eu harfer proffesiynol sy'n dod i'r amlwg. Yn y bôn, nod y modiwl yw annog y myfyrwyr i integreiddio profiad proffesiynol â datblygiadau cyfredol mewn ymchwil. Mae'r modiwl hwn hefyd yn rhoi cyfle i archwilio a dangos sut i ymgorffori llythrennedd, rhifedd a llythrennedd digidol ym maes arbenigol y myfyriwr. (Arsylwi 60%, Cyflwyniad 20%, Adlewyrchiad 20%)

Lefel 6:

Cyfoethogi Dysgu, Addysgu ac Asesu (20 Credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw annog dysgwyr i ymgymryd ag ymchwil i faes diddordeb yn y sector PCET. Bydd ymchwil o'r fath yn defnyddio fframwaith Ymchwil Weithredu ar gyfer casglu data cynradd ac eilaidd sy'n ymwneud â rhyw agwedd ar amgylchedd addysgu'r ymgeisydd ei hun. Trwy arholiad ac yna myfyrio beirniadol ar arfer addysgu'r ymgeisydd ei hun, bydd y dyluniad ymchwil yn sicrhau cynhyrchu tystiolaeth i lywio myfyrio ac ymarfer. Bydd y broses yn cefnogi ymgeiswyr i ddod yn ddysgwyr effeithiol, beirniadol, annibynnol gyda'r gallu i ddyfeisio strategaethau, llunio amserlenni a chyflwyno data perthnasol mewn modd proffesiynol. (Cyflwyniad 30%, Adroddiad 70%)

Gwybodaeth am yr Uned

Ar y cwrs byr hwn, sy'n para 10–12 wythnos, cewch gyflwyniad i egwyddorion sylfaenol dysgu ac addysgu. Byddwch yn edrych ar swyddogaethau a chyfrifoldebau ymarferwyr yn y sector dysgu gydol oes, gan gynnwys hyrwyddo arferion da er mwyn sicrhau cyfle cyfartal i bawb.

Yn y sesiynau, cewch gyflwyniad i'r egwyddorion a'r arferion sy'n sail i'r prif ddulliau a ddefnyddir i reoli'r dysgu mewn sefyllfaoedd a chyd-destunau arferol; y defnydd a wneir o gymhorthion dysgu (gyda phwyslais ar dechnolegau dysgu); a dulliau asesu a gwerthuso.

Bydd y pynciau yr ymdrinnir â hwy'n cynnwys ymwybyddiaeth o ddysgu ac addysgu mewn sefyllfa ddwyieithog; gweld a chael profiad o ddigwyddiadau dysgu ac o'r hinsawdd dysgu; a sgiliau cyfathrebu ac arddulliau addysgu.

Gwybodaeth Modiwlau:

Lefel 4:

Paratowch i Addysgu (10 credyd, Craidd)

Bydd y modiwl hwn yn cyflwyno myfyrwyr i strategaethau addysgu a dysgu effeithiol ac yn paratoi ymgeiswyr i ddod yn athro neu'n hyfforddwr. Ei nod yw canolbwyntio ar ddeall y damcaniaethau addysgu, dysgu ac asesu sylfaenol a sut mae'r rhain yn effeithio ar gynllunio a darparu. (Addysgu gyda chynllun gwers 60%, Adlewyrchiad 40%)

Lefel 5:

Cynllunio Addysgu Dysgu ac Asesu (20 credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw archwilio'r syniadau damcaniaethol sy'n sail i gynllunio ar gyfer addysgu, dysgu ac asesu. Bydd hyn yn cynnwys ymarfer myfyriol o amgylch damcaniaethau cynllunio, addysgu, dysgu ac asesu. Bydd cyfranogwyr yn gallu cymhwyso egwyddorion damcaniaethol wrth ddylunio, cyflwyno, rheoli ac asesu digwyddiadau addysgu a dysgu. Bydd cyfranogwyr y cwrs yn gweithio ar y cyd i arddangos offeryn addysgu, dysgu ac asesu. (Rhesymeg 50%, SOL 50%)

Egwyddorion ac Ymarfer Addysgol (10 credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw datblygu sgiliau ymarfer addysgu effeithiol trwy ddarparu amrywiaeth o strategaethau addysgu a dysgu (gan gynnwys technolegau dysgu), y gellir eu defnyddio wedyn ym maes pwnc cyfranogwyr y cwrs eu hunain. Bydd cyfranogwyr yn gallu cymhwyso egwyddorion damcaniaethol i ddylunio, cyflwyno a rheoli digwyddiadau addysgu a dysgu. (Rhesymeg 40%, Addysgu Cymheiriaid 60%)

Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 1 (20 credyd, Craidd)

Bydd y modiwl yn archwilio myfyrio fel offeryn ymarfer proffesiynol. Bydd myfyrwyr yn datblygu dealltwriaeth ar gylchred cynllun, cyflwyno, asesu, adolygu a gwerthuso i'w galluogi i ddod yn ymarferwyr hunan-fyfyriol. Cymhwysir hyn trwy roi theori ar waith trwy gyd-destun ymarferol o gynllunio, cyflwyno, asesu a myfyrio ar sesiynau addysgu. (Arsylwi 60%, Cyflwyniad 20%, Adlewyrchiad 20%)

Cyfoethogi Dysgu ac Asesu Dysgu (20 credyd, Craidd)

Nod y modiwl yw cyfoethogi sgiliau, gwybodaeth a dealltwriaeth y myfyrwyr o ddull cydweithredol a chyfunol o gynllunio a chyflawni. Mae hefyd yn archwilio ymhellach y syniadau damcaniaethol sy'n sail i gynllunio ar gyfer addysgu, dysgu ac asesu, ac yn annog myfyrwyr i fyfyrio'n feirniadol a gwerthuso amrywiaeth eang o strategaethau arloesol. (Rhesymeg 60%, Cyflwyniad Grŵp 40%)

Ymchwil Weithredu (20 Credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw annog dysgwyr i ymgymryd ag ymchwil i faes diddordeb yn y sector PcET. Bydd ymchwil o'r fath yn defnyddio fframwaith Ymchwil Weithredu ar gyfer casglu data cynradd ac eilaidd sy'n ymwneud â rhyw agwedd ar amgylchedd addysgu'r ymgeisydd ei hun. Trwy arholiad ac yna myfyrio ar arfer addysgu'r ymgeisydd ei hun, bydd y dyluniad ymchwil yn sicrhau cynhyrchu tystiolaeth i lywio myfyrio ac ymarfer. Gall y broses ymchwil weithredu fod yn gyfathrebol a chydweithredol, gan gynnwys rhannu syniadau a chael adborth beirniadol gan ddysgwyr, cyfoedion a thiwtoriaid. Bydd y broses yn cefnogi ymgeiswyr i ddod yn ddysgwyr annibynnol effeithiol gyda'r gallu i ddyfeisio strategaethau, llunio amserlenni a chyflwyno data perthnasol mewn modd proffesiynol. (Rhesymeg 70%, Cyflwyniad 30%)

Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 2 (20 credyd, Craidd)

Mae'r modiwl hwn yn adeiladu ar y modiwl Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 1, ac yn cefnogi dysgu proffesiynol trwy alluogi ymarferwyr addysg i fyfyrio ar eu harfer proffesiynol sy'n dod i'r amlwg. Yn y bôn, nod y modiwl yw annog y myfyrwyr i integreiddio profiad proffesiynol â datblygiadau cyfredol mewn ymchwil. Mae'r modiwl hwn hefyd yn rhoi cyfle i archwilio a dangos sut i ymgorffori llythrennedd, rhifedd a llythrennedd digidol ym maes arbenigol y myfyriwr. (Arsylwi 60%, Cyflwyniad 20%, Adlewyrchiad 20%)

Lefel 6:

Cyfoethogi Dysgu, Addysgu ac Asesu (20 Credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw annog dysgwyr i ymgymryd ag ymchwil i faes diddordeb yn y sector PCET. Bydd ymchwil o'r fath yn defnyddio fframwaith Ymchwil Weithredu ar gyfer casglu data cynradd ac eilaidd sy'n ymwneud â rhyw agwedd ar amgylchedd addysgu'r ymgeisydd ei hun. Trwy arholiad ac yna myfyrio beirniadol ar arfer addysgu'r ymgeisydd ei hun, bydd y dyluniad ymchwil yn sicrhau cynhyrchu tystiolaeth i lywio myfyrio ac ymarfer. Bydd y broses yn cefnogi ymgeiswyr i ddod yn ddysgwyr effeithiol, beirniadol, annibynnol gyda'r gallu i ddyfeisio strategaethau, llunio amserlenni a chyflwyno data perthnasol mewn modd proffesiynol. (Cyflwyniad 30%, Adroddiad 70%)

Gwybodaeth am yr Uned

Ar y cwrs byr hwn, sy'n para 10–12 wythnos, cewch gyflwyniad i egwyddorion sylfaenol dysgu ac addysgu. Byddwch yn edrych ar swyddogaethau a chyfrifoldebau ymarferwyr yn y sector dysgu gydol oes, gan gynnwys hyrwyddo arferion da er mwyn sicrhau cyfle cyfartal i bawb.

Yn y sesiynau, cewch gyflwyniad i'r egwyddorion a'r arferion sy'n sail i'r prif ddulliau a ddefnyddir i reoli'r dysgu mewn sefyllfaoedd a chyd-destunau arferol; y defnydd a wneir o gymhorthion dysgu (gyda phwyslais ar dechnolegau dysgu); a dulliau asesu a gwerthuso.

Bydd y pynciau yr ymdrinnir â hwy'n cynnwys ymwybyddiaeth o ddysgu ac addysgu mewn sefyllfa ddwyieithog; gweld a chael profiad o ddigwyddiadau dysgu ac o'r hinsawdd dysgu; a sgiliau cyfathrebu ac arddulliau addysgu.

Gwybodaeth Modiwlau:

Lefel 4:

Paratowch i Addysgu (10 credyd, Craidd)

Bydd y modiwl hwn yn cyflwyno myfyrwyr i strategaethau addysgu a dysgu effeithiol ac yn paratoi ymgeiswyr i ddod yn athro neu'n hyfforddwr. Ei nod yw canolbwyntio ar ddeall y damcaniaethau addysgu, dysgu ac asesu sylfaenol a sut mae'r rhain yn effeithio ar gynllunio a darparu. (Addysgu gyda chynllun gwers 60%, Adlewyrchiad 40%)

Lefel 5:

Cynllunio Addysgu Dysgu ac Asesu (20 credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw archwilio'r syniadau damcaniaethol sy'n sail i gynllunio ar gyfer addysgu, dysgu ac asesu. Bydd hyn yn cynnwys ymarfer myfyriol o amgylch damcaniaethau cynllunio, addysgu, dysgu ac asesu. Bydd cyfranogwyr yn gallu cymhwyso egwyddorion damcaniaethol wrth ddylunio, cyflwyno, rheoli ac asesu digwyddiadau addysgu a dysgu. Bydd cyfranogwyr y cwrs yn gweithio ar y cyd i arddangos offeryn addysgu, dysgu ac asesu. (Rhesymeg 50%, SOL 50%)

Egwyddorion ac Ymarfer Addysgol (10 credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw datblygu sgiliau ymarfer addysgu effeithiol trwy ddarparu amrywiaeth o strategaethau addysgu a dysgu (gan gynnwys technolegau dysgu), y gellir eu defnyddio wedyn ym maes pwnc cyfranogwyr y cwrs eu hunain. Bydd cyfranogwyr yn gallu cymhwyso egwyddorion damcaniaethol i ddylunio, cyflwyno a rheoli digwyddiadau addysgu a dysgu. (Rhesymeg 40%, Addysgu Cymheiriaid 60%)

Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 1 (20 credyd, Craidd)

Bydd y modiwl yn archwilio myfyrio fel offeryn ymarfer proffesiynol. Bydd myfyrwyr yn datblygu dealltwriaeth ar gylchred cynllun, cyflwyno, asesu, adolygu a gwerthuso i'w galluogi i ddod yn ymarferwyr hunan-fyfyriol. Cymhwysir hyn trwy roi theori ar waith trwy gyd-destun ymarferol o gynllunio, cyflwyno, asesu a myfyrio ar sesiynau addysgu. (Arsylwi 60%, Cyflwyniad 20%, Adlewyrchiad 20%)

Cyfoethogi Dysgu ac Asesu Dysgu (20 credyd, Craidd)

Nod y modiwl yw cyfoethogi sgiliau, gwybodaeth a dealltwriaeth y myfyrwyr o ddull cydweithredol a chyfunol o gynllunio a chyflawni. Mae hefyd yn archwilio ymhellach y syniadau damcaniaethol sy'n sail i gynllunio ar gyfer addysgu, dysgu ac asesu, ac yn annog myfyrwyr i fyfyrio'n feirniadol a gwerthuso amrywiaeth eang o strategaethau arloesol. (Rhesymeg 60%, Cyflwyniad Grŵp 40%)

Ymchwil Weithredu (20 Credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw annog dysgwyr i ymgymryd ag ymchwil i faes diddordeb yn y sector PcET. Bydd ymchwil o'r fath yn defnyddio fframwaith Ymchwil Weithredu ar gyfer casglu data cynradd ac eilaidd sy'n ymwneud â rhyw agwedd ar amgylchedd addysgu'r ymgeisydd ei hun. Trwy arholiad ac yna myfyrio ar arfer addysgu'r ymgeisydd ei hun, bydd y dyluniad ymchwil yn sicrhau cynhyrchu tystiolaeth i lywio myfyrio ac ymarfer. Gall y broses ymchwil weithredu fod yn gyfathrebol a chydweithredol, gan gynnwys rhannu syniadau a chael adborth beirniadol gan ddysgwyr, cyfoedion a thiwtoriaid. Bydd y broses yn cefnogi ymgeiswyr i ddod yn ddysgwyr annibynnol effeithiol gyda'r gallu i ddyfeisio strategaethau, llunio amserlenni a chyflwyno data perthnasol mewn modd proffesiynol. (Rhesymeg 70%, Cyflwyniad 30%)

Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 2 (20 credyd, Craidd)

Mae'r modiwl hwn yn adeiladu ar y modiwl Ymarfer Myfyriol Proffesiynol 1, ac yn cefnogi dysgu proffesiynol trwy alluogi ymarferwyr addysg i fyfyrio ar eu harfer proffesiynol sy'n dod i'r amlwg. Yn y bôn, nod y modiwl yw annog y myfyrwyr i integreiddio profiad proffesiynol â datblygiadau cyfredol mewn ymchwil. Mae'r modiwl hwn hefyd yn rhoi cyfle i archwilio a dangos sut i ymgorffori llythrennedd, rhifedd a llythrennedd digidol ym maes arbenigol y myfyriwr. (Arsylwi 60%, Cyflwyniad 20%, Adlewyrchiad 20%)

Lefel 6:

Cyfoethogi Dysgu, Addysgu ac Asesu (20 Credyd, Craidd)

Nod y modiwl hwn yw annog dysgwyr i ymgymryd ag ymchwil i faes diddordeb yn y sector PCET. Bydd ymchwil o'r fath yn defnyddio fframwaith Ymchwil Weithredu ar gyfer casglu data cynradd ac eilaidd sy'n ymwneud â rhyw agwedd ar amgylchedd addysgu'r ymgeisydd ei hun. Trwy arholiad ac yna myfyrio beirniadol ar arfer addysgu'r ymgeisydd ei hun, bydd y dyluniad ymchwil yn sicrhau cynhyrchu tystiolaeth i lywio myfyrio ac ymarfer. Bydd y broses yn cefnogi ymgeiswyr i ddod yn ddysgwyr effeithiol, beirniadol, annibynnol gyda'r gallu i ddyfeisio strategaethau, llunio amserlenni a chyflwyno data perthnasol mewn modd proffesiynol. (Cyflwyniad 30%, Adroddiad 70%)